Молодежный и образовательный туризм – значимый инструмент социализации молодежи и фактор современного культурного воспроизводства

Рассмотрен молодежный и образовательный туризм через призму социализации молодежи как инструмент современного культурного воспроизводства. Исследование опирается на сочетание различных подходов, таких как деятельностный, аксиологический, институциональный и проектный. Отдельным аспектом является анализ ценностного подхода с целью осмысления молодежного туризма как средства трансляции и интериоризации ценностей, значимых для личности, общества и государства. Он позволил прийти к заключению о том, что туризм является пространством, где закрепляются базовые культурные и социальные ценности (патриотизм, толерантность, коллективизм и др.) и это органично соотносится со стратегическими приоритетами государственной молодежной политики Российской Федерации. В качестве вывода указано, что молодежно-образовательный туризм представляет собой сложный социокультурный феномен, объединяющий образовательные, аксиологические и идентификационные функции, является уникальным социальным инструментом, соединяя в себе образовательную, воспитательную и культурную составляющие, важнейшим направлением формирования «человеческого капитала» молодого поколения, способствуя подготовке активных, социально ответственных граждан, умеющих не только усваивать, но и транслировать ценности, значимые для российского общества. Кроме того, туризм выполняет функцию инструмента «мягкой силы», обеспечивающей продвижение национальных ценностей и формирование позитивного образа страны в межгосударственном пространстве, и выступает уникальным пространством интеграции действия, общения и переживания, где формируются не только знания и навыки, но и способы соотнесения личности с культурой, обществом и государством.

1. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания. М.: Медиум; 1995. 323 с.

2. Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры: два философских введения в двадцать первый век. М.: Политиздат; 1991. 413 с.

3. Бурдье П. Формы капитала. Экономическая социология. 2005;3(6):60–74.

4. Быльева Д.С., Лобатюк В.В. Смартмоб: социально-философский анализ. Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2017;4(8):96–107.

5. Ван Геннет А. Обряды перехода. М.: Восточная литература; 1999. 200 с.

6. Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: Смысл; 2005. 1136 с.

7. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Academia; 2005. 352 с.

8. Лихолетов В.В., Почебут Д.А. Педагогический потенциал туристических походов. Образование и наука. 2008;6(54):102–114.

9. Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб.: Искусство-СПб; 2000. 704 с.

10. Лысикова О.В. Социокультурные практики туризма: социологический анализ. Саратов: Саратовский государственный технический университет; 2008. 135 с.

11. Наумов А.О. Концепция «мягкой силы» Джозефа Ная в зарубежном научном дискурсе: интерпретация и критика. Государственное управление. Электронный вестник. 2021;89:122–130.

12. Огольцова Е.Г., Мамлиева П.В., Сысолетина Э.Ю. Идеи Л.С. Выготского в области воспитания и педагогики. Молодой ученый. 2023;1(448):43–44.

13. Рожабова К.Э. Молодежный туризм в фокусе социологической рефлексии. Bulletin of the South-Russian State Technical University (NPI). Socio-Economic Sciences. 2020;6(12):102–110.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер; 2015. 713 с.

15. Степановский Е.П., Скляров А.В. Социализация в туристском пространстве. Научный вестник Южного института менеджмента. 2015;4:48–52.

16. Тишков В.А. Российская идентичность: внутренние и внешние вызовы. Вестник Российской академии наук. 2019;4(89):408–412.

17. Bourdieu P. Les structures sociales de l’economie. Paris: Seuil; 2000. 289 p.

18. Castells M. The rise of the network society. 2nd ed. Oxford: Wiley-Blackwell; 2010. 597 p.

19. Durkheim E. Les Formes elementaires de la vie religieuse. Paris: Alcan; 1992. 432 p.

20. Turner V. The Ritual Process: Structure and Anti-Structure. Chicago: Aldine Publishing; 1969. 213 p.