Салынская Татьяна Владимировна, канд. филол. наук, доц. каф. иностранных языков
109542, Рязанский пр-т, 99, г. Москва
Tatiana V. Salynskaya, Cand. Sci. (Philol.), Assoc. Prof. at the Foreign Languages Department
99, Ryazansky prospekt, Moscow 109542
Ясницкая Арина Анатольевна, ст. преп. каф. иностранных языков
109542, Рязанский пр-т, 99, г. Москва
Arina A. Yasnitskaya, Senior Lecturer at the Foreign Languages Department
99, Ryazansky prospekt, Moscow 109542
Эпоха цифровой трансформации подразумевает кардинальные изменения в обществе, образовательных процессах, профессиональной деятельности и повседневной жизни людей, что позволяет по-новому выстраивать экономические отношения, налаживать культурные связи, планировать, принимать и реализовывать решения. Цифровые технологии становятся важным инструментом трансформации образования и положительно влияют на ценность цифровой системы. Цель статьи – оценка внедрения цифровых технологий в систему обучения студентов вуза. В исследовании используются эмпирические методы, такие как анкетирование, анализ, изучение и обобщение. В работе сделан вывод о том, что студенты бакалавриата рассматривают активное внедрение цифровой трансформации в образовательный процесс как необходимую составляющую приобретения современных цифровых компетенций. Перспективы исследования заключаются во внедрении современных цифровых технологий, ориентированных на широкое использование активных методов обучения, способствующих углублению профессиональной специализации образовательного процесса в эпоху цифровой экономики. Научная новизна статьи заключается в том, что авторы исследуют влияние цифровых технологий, используемых в процессе обучения в вузе, на степень готовности студентов к вхождению в новое образовательное пространство и к участию в образовательном процессе на основе использование информационных, коммуникационных и цифровых технологий.
The era of digital transformation implies fundamental changes in society, educational processes, professional activities and everyday life of people. This allows building economic relations in a new way, establishing cultural ties, planning, making and implementing decisions. Digital technologies are becoming an important tool for educational transformation and they affect the value of the digital system positively. The purpose of the article is to evaluate the introduction of digital technologies into the system of teaching students at the university. The empirical methods such as questioning, analysis, study and generalization are used in the research. The paper concludes that undergraduate students consider the active introduction of digital transformation into the educational process as a necessary component for acquiring modern digital competencies. The perspectives for the study lie in the introduction of modern digital technologies focused on the widespread use of active teaching methods that contribute to the deepening of the professional specialization of the educational process in the era of the digital economy. The scientific novelty of the paper bases on the fact that the authors examine the impact of digital technologies used in the process of teaching at a university on the degree of students’ readiness to enter a new educational space and to participate in the educational process based on the use of information, communication and digital technologies.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.